Manos a la obra

Publicado: 2014-01-01 00:00:00

Con esta situación se pretende promover en los niños la capacidad de escribir guiones teatrales a  partir de una serie de datos históricos, y al mismo tiempo acercarlos  al estudio y disfrute de la historia.

Los   alumnos indagaron y conocieron de cerca el período conocido como el Segundo   Imperio, al mismo tiempo que analizaron las causas y consecuencias del  reinado de los Habsburgo en México.

Fueron  capaces de valorar los elementos que han   ido conformando la vida democrática y la soberanía de nuestra nación, así   como de discutir, reflexionar  y expresar opiniones acerca del concepto de justicia.Filosofía para Niños:¿Qué es la justicia?

Organizados en equipos , se les designó una escena para que dentro de los límites del esquema general, escribieran el guion correspondiente. Empleando el   formato de guion de teatro, distinguiendo acotaciones breves y diálogos entre   los personajes.

¿Cómo   transformar un pasaje narrativo en un guion teatral?

Historia

Guion teatral

En el contexto internacional, el emperador Napoleón III retiró su apoyo militar y económico a Maximiliano porque Estados Unidos lo presionó para desocupar México y porque la propia Francia estaba en guerra con Prusia, actualmente parte de Alemania

(Sexto acto) (Nube de sueño)Carlota:- Maximiliano, voy a tener  que viajar a Europa para pedirle personalmente  a Napoleón III que nos  siga apoyando y que no retire  las tropas francesas de México... (muy angustiada)Carlota:- ¡ya le he mandado cartas  a Eugenia la esposa de Napoleón III pero hasta ahora no he tenido, una respuesta positiva- (preocupada)Maximiliano:- Entonces… crees que es importante que vayas personalmente ¿verdad? (le pregunta a Carlota, Carlota asiente con la cabeza, sí) (narrador:  3 días después) Carlota:- Maximiliano, te voy a extrañar mucho te mandare cartas desde Europa- (lo toma de la mano) Maximiliano: - te extrañare mucho y esperare con mucha ansiedad tu regreso- (triste)

 

Al realizar el viaje a la ciudad de Querétaro, los niños lograron vivir
la experiencia y de ante mano conocer algunos escenarios que
formaron  parte de estos hechos
históricos.

Organizan   la lectura dramatizada de su obra.• Entre   todos distribuyeron los personajes; para que todos tuvieran  la oportunidad de participar, tanto en la obra como en la elaboración de la escenografía.

Su atención por favor,esta es primera llamada...